支援範疇:

(一)協助學校進行課程及評估調適，以促進能力稍遜或有特殊學習需要學生的有效學習，更好地照顧個別差異。

(二)與教師進行共同備課、協作教學及課堂研究，協助掌握有效的學與教策略。

(三)按學校的需要設計專題講座或工作坊，促進教師及家長的專業發展。

(四)透過開放校園及課堂，促進教師專業交流。

到校專業支援

課程及評估調適

開放課堂及參觀校園

支援重點簡介：

(一)透過會議及觀摩交流，協助教師因應學生的特殊教育需要，設計課程及評估調適，讓不同能力的學生都能有效學習。

(二)定期到校與參與計劃的核心教師商討協作教學詳情、進行共同備課、準備教材、教具、紀錄表和評估表，並透過觀課及檢討會議，檢視和評估學生的學習成果，按需要修訂計劃。

(三)與教師進行協作教學及課堂研究，於有需要班級及科目協助教師運用多元策略，例如：圖像組織作為討論及思考平台、推行合作學習及運用多元智能等，以提升教學效能，照顧學習差異。

(四)計劃後期，專業發展學校老師會協助核心教師於校內向其他科任教師推展教導有特殊教育需要學童的有效學與教策略。

(五)為學校設計及舉辦專題講座或工作坊，促進教師及家長的成長。

(六)透過學校探訪及協作，讓教師互相觀摩及交流，促進以全校參與模式支援具特殊教育需要學生的文化及教師專業發展。

(七)透過短期適應計劃，讓有緊急需要的具特殊教育需要學生，到專業發展學校作短期學習，創設場景為學生設計課堂學習、情緒管理、溝通、社交等策略，讓其可以融入主流學校。